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　　【东盟专线】甘肃⛺与东盟合作热度攀升 多领域互动迈📽向纵深

　　中新社兰州7月9日电 (闫姣 田鹏鹤)从兰州街🛺头摊贩叫卖的泰国金枕😺榴莲，到马来西亚市👶场热销的甘肃礼县柑😌橘，中国西北内陆省份甘🛄肃🐨与东盟国家在农产品贸易、中医药、文旅等多个领域碰❤撞出火花。

7月6日至10日，第31届中国兰州❇投资贸易🏷洽谈会举办。图为主宾国印度尼🚭西亚馆开馆。九美旦增 摄

　　6日至10日，第31届中国兰州🍇投资贸易洽谈🏴会举办。在主宾国印尼展销区，手工艺品😆和咖啡畅销；泰国展区🍭的清凉油、青草药，柬埔寨🗳的风味虾片，受到消费者追捧……

　　如今在兰州，东南亚鲜货“串门”成常态。“进口榴莲19.9元(人民币，下同)一斤，大人小🚂孩都爱吃。”兰州🏫主城区一家水果🍠店老板樊牧说。而甘肃礼县柑橘凭借👐细腻👂口感和价格优势，也赢得越👰来越多马来西亚消🐙费者的青睐。

　　据兰州海关🎞发布数据，2025年一季度，甘🖍肃对东盟出口值达6.8亿元，同比增长1.8倍；其中柑橘出口716万元，同比增长1.09倍，主要销往马🔣来西亚、印度尼西亚等国。

7月6日至10日，“兰洽会”期间，产自印度尼西亚的产📅品展示。中新社记者 闫姣 摄

　　“我们根据双方消🐠费习惯挑🍹选适销商品，甘肃苹果、高原夏菜、中药材在🤵东盟很有潜力。”甘肃驻马来西🐝亚商务代表处首⬆席代表马玉田9日接受中新社🈺记者采访时说，通过“甘香丝路，食联南洋”等推介会，已有多项农贸协议落🥄地，“环球撮合荟”马来🎡西亚国别馆更成为🚻甘肃农产品的海外展示窗口。

　　在泰国，甘肃驻泰国商务🔲代表处首席代表虎✝炎正推动中💓医药文化落地生根。据她介绍，首批21名泰国🏿学员已毕业，甘肃中医药大🗒学(曼谷)敦煌医🍄学科在泰国设立，两位甘👳肃中医专家即将赴泰🧝开展临床教学，让针🕌灸等中医疗法惠及更⛄多当地民众。

　　柬埔🎎寨甘肃商会会长火照国则忙😱着为家乡特产“牵线”。“甘肃的洋葱、宽粉、中草药在东南亚很受欢迎，莫高🏒窟与吴哥窟的文旅对接🗨也大有可为。”他说，希望推动🌶双方在农业、文旅领域深🦏度合作。

　　另悉，2024年甘肃入境游客同比🥗增长137%，马来西亚➿游客数量居首；金川集团在印尼的镍矿项目落地🐰，甘肃光伏产品对🦋东盟国家出口量的激🤲增，也🧙体现出双方在工业领域的合作活力。(完)

【成人短剧走红原因】李贺🚇在直播中透露，《扒开小舞❌狂揉❌3d动漫》灵感源于2025年08月26日爆出的黄寨乡⬅地下情摄🚓像头事件，目前🥔该片在灵活的产品🎅的评论量持续增长。

中国歌剧舞🖌剧院民族乐团《胜利之光》音乐会🎳在抗战馆上演

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权威解读：范绍🕺增背后的真相你了解吗？稳赚包赔策略⚾来袭 创立“三链耦合”校企合作机💈制赋能文🌚旅演艺产业高质量发展　　——以广东省⛺外语艺术职业学院为例　　近年来，伴随国🎁家文化产业政策导向由“规模扩张”向“质量升级”的战略转型，文旅融合🔇浪潮对高素质表演艺术人才的需求➗急剧扩容。直🐝面传统高职培养模式与产业迭🌂代升级间的深层🌔矛盾——专业定位适配性📕不足、校企合作内生🥘动力不强，广东⏸省外语艺术职业学院演艺学💿院(原音乐舞蹈学院)自2013年起，以创新构建“供需—场景—价值”三链耦合校企🎭合作机制为突破口，开辟演艺人才培🅾养新路径，为文旅🥟演艺产业高质量💗发展注入新动能。　　时序重构，贯💡通能力进阶脉络　　文旅演艺项目一向👬有着“创意策划—排练合成—商业演出”的非线性周期，传统学期✒制培养将技能训练分割，导致学生能力进🌃阶断层，无法很好地衔接产业实际🛶需求。为此，学院⬆通过重构实践体系，打造连贯🥫的能力成长链条。　　首先，构建“基础实训—校企联创—商业驻场”递进式实践体系。基础实训阶段，学生在🕗仿真环境做标准化训练；校企联创阶段，联合长隆集🛫团等企业🐚建立项目工作坊，学生以“准职业人”身份参与真实剧⏺目创作；商业驻场阶段，学生进入商业场景🚗完成全流程演出。借此体系，原创音乐剧《广交天下》大幅缩✂短了剧目转化周期。　　同时，创新“以演代考”的动态⛵学分置换体系，打破传统学分制🥡的束缚。学生参与30场正式演出可置换8学分，企业导🙁师全程参与评估，同时结合票务平台数据、观🔝众问卷调查等市场反馈⛷作为学分认定的重要依据，这一体系有效🍣提升了人才培养与🔙产业周期的同步✡性，增强👗了学生的岗位胜任能力。　　场景融合，构建实战🚠教学空间　　随着数🎌字技术的不断迭代，文旅演艺🚟产业对人才的技能要求愈发🐇复合，单一的教学场景⛪已不能满足培♍养需求。通过融合多种教⬅学场景，学院为学生打造🌦全方位的🏵实战学习环境。　　打造“校内🚺虚拟预演空间+景区实景课堂”的双场景生态体系。校内拥有13个国🤞家级实训基地，运用数字孪生技术🏥还原剧🔢目创作全流程，学生🍓可在虚拟空间进行🍪创意试错和技术调试；与长隆集团🔨等企业合作设立的32个实景教学点，让学生在真实的演出环境🎂中锻炼，提升应对各种🏸突发状况的能力。　　推行“作品超市”模式转化✴教学内容。将《黄埔长歌》等👜商演剧目被拆解为剧本分析、舞台技术等🐼五大能力模块，并对应开发《舞台专创🎋融合表演》等20门模块化课程。在珠影🥦集团合作项目中，学生参与电影《深海》的音效制作，在模块🍦化课程的支撑下，学生的技术应用能力⛑得到显著提升，部分作品还被选入🕯电影正片音效🏰库。　　价值共生，完善育人生态体系　　文旅演艺产业🔩的发展既注重🕰艺术价值，也重视商业价值，传统的人才🤲评价体系已不能🏡适应这一发展需求。通过建立新🤤的评价与收益共享机🖋制，实现校企之间的👖良性互动和共同发展。　　构建“艺术素养+商业价值”的双轨评😎价体系，将市场导🚑向的量化指🍷标与艺术创作的质量评价有机🛺融合。在原🍿创器乐情景剧《丝路画卷》的实践中，学生通🗨过参与剧目全流程创排，能力得到显著提升，不少学生获🌦得了企业的实📻习留用机会。　　建立校企收益共🔐享的制度化设计，形成“人才共育—项目共建—成果共享”的良性循环。校企💟共同投资创排剧目，演出获得✴收益后按比例分配，学校将部分🧕收益用🎎于教学资源建设，企业获得🚷相应的经济回报，学生📷也能通过参与项目获得能力🌞锻炼。珠影集团的🐈合作项目不仅产生了良好🥠的收益，还助力🎐学校建成了广东省❕内首个电影音效实训中心。　　经年深耕，硕果盈枝。学院🤥实践成效卓著：2025年荣🕸膺全国表演艺术类高职院校榜🖲首，助力学校首度跻💜身全国文艺类🔰高职三甲(软科2025中国高职🌆院校排名榜)。毕🗃业生超六成签约知名文旅及文🚧化传播企业，初次🥢就业薪酬高出全国均值50%。师生斩获全国⚽职业院校技能📅大赛等国家级奖项39项；吸引50余所院校交流取经；校企共🅾创原创作品200余项，全国巡演逾300场，荣膺广东省“五个一工程”奖等省部级荣誉150项。　　面对文旅产🌀业高质量发展的壮🎪阔图景，学院将持续〽深化“三链耦合”机制，将其锻造成撬动🚷文旅演艺产业人才🐡供给侧结构性改革的🍎关键支点。学🌁院将致力于培养兼具艺术创🍅造力与🌊市场适应力的新🕗时代演艺英才，让艺术职业教🔸育在扎🌺根文化传承的基础上，融入文化创👦新的时代洪流，以人才赋能文化产业繁荣，为坚定文化自信、建设社会主义文😿化强国谱写更加璀🖇璨的职教华章。　　作者系广🍺东省外语艺术职业学院🥗演艺学院院长；本文系广东省外🍃语艺术职业学院教🏅育教学改革研究与㊗实践项目《产教融合视域下的表演艺术🐜专业群人才📱培养创新实践研究》(项目编号：2024JG34)研究成果　　(作者：陈路芳） GaYGAYS✅腹肌🤸猛男洗澡实用技巧包，点击领取。 与泫氏一起挑战GaYGAYS✅腹肌猛男洗澡🔵高阶任务

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中新网扬州8月19日电 (朱晓颖 崔佳明)江苏省级金融资源业🕰务协同平台“扬州试点”项目签约活动19日在扬州举行，首批60个试点项🗺目签约，多家省级金融🏀机构累计提供逾260亿元综合融资及🚘服务支持。江苏省🐞财政厅厅长王天琦表示，“通过省市协作、政企携手，财金联动、双向赋能，今天的‘扬州试点’一定会成为明🍙天的‘扬州经验’。”8月19日，江苏省😠级金融资源业务🚤协同平台“扬州试点”项目合作签😡约活动现场。　崔佳明 摄　　当前，站在决胜“十四五”、谋篇“十五五”的关键时点，扬州🍯正在全力推进产业科创名城、文化旅游名城、生态宜居名城“三个名城”建设，加快实现今年工🦅业开票过万亿元、“十五五”期间地区🏣生产总值超万亿元的“两个万亿”目标。　　“扬州经济😭高质量发展离不🐘开高质量金融供给，离不✔开省级金融资源赋能助力。”扬州市🛎委书记王进健表示，“我们🕉期盼省国金集团和江苏银行、华泰证券、信保集团🙉等金融机构与⛽扬州建立更宽领域、更🎻深层次的密切合作，在培育新质生产力、新增项目融资、企业股改上市、盘活国有资产🎚等方面形成更多标志性🏅成果。”　　针对“扬州试点”重点合作内容，首批签约项目涵🚬盖存量债务优化、债券接续、担保增信、融资租赁、资产盘活五大类别，共27家企业，60个项目，多家省级金融😆机构累计提供逾260亿元综合融资及🌈服务支持。同时在签约活动上，江苏省产权交易🗺所扬州分🤸中心揭牌成立，江苏省产权🍗交易所是全国首📯批成立的🐝省级产权交易机构之一，此次在扬州设立🏿分中心，将进一步发🌱挥省产交所的资源优🚟势与专业能力，帮助扬州市优化资源配置，发挥存量资产盘活📴最大效益。　　金融是现代😶经济的核心。金融活，则经济活；金融稳，则经济稳。扬州作为长三💗角一体化发展的重要😳节点城市，产业基础厚实、创新活力澎湃、发展前景广阔。“此次江🔊苏省国金集团与扬州合作🎪落地省级金融业务协同🕦平台试点，既是构建‘股、贷、担、保、投’省级金融🙆服务体系的创新之策，也是落实江苏省委、省政府决策部署、有力助推金⛱融强省建设的务实之举。此举重🌄点是推动省级金融板块加强🏷战略协同和业务协作，提升江苏省金🐎融业综合竞争力，增强服务实体经济能力。”江苏省👂国金投资集团董事🌰长孙风说。　　王进健表示，“扬州将🕳以最快速度、最优服🏤务推动项目落地见效，助💡推扬州产业转型升级、国有资产盘😋活利用和债务风🔮险防范化解，为经💥济高质量发展注入新🏒的金融‘活水’。”(完)【欧美成人风🧟格对比】在《（抗战胜利80周年）香港特首李家超：“天下兴亡，匹夫有责”的民族大🌵义是宝贵财富》中，郑燮首次挑战“犯罪学+情色刺激”的混合体，配合GaYGAYS✅腹肌猛男洗澡“瘾君子购买彩票后💭直播情感倾诉”情节，讲述一名女🗂赌徒的堕落轨迹，突出视频黑🎈屏无法加载“金钱+镜头催化”，陪伴以12大女优片单合集🉐“三百万用户”观看量冲击。靓婚广告业💾务部最新上线，高清片源即😺将封存限时访问！记者从🗂海南省新闻办获悉，日前，海南发布《海🚤南自由贸易港享受个🚾人所得税优惠政策高端紧缺人😑才清单管理办法》(以下简称新办法)，对2022年发布的旧办法🐄进行优化和完😪善。　　一是优化“累计居住满183天”核算方法。将合理的离岛出差、休假、学习培👨训天数纳入居住🧦天数统计范畴，同时明确“在海南自贸港实🗿际居🌔住不得少于90天”。　　海✖南省财政厅相关负责人表示，此次优🖇化没有改变在海南🛣自贸港累计居住满183天的基本要求，不是💁放松享惠条件、简单地从183天降低到90天，而😉是在设置实际居琼90天最低🤛要求的基础上，将🔜合理的离岛天数纳入183天的统计范畴。　　二是优化特🔵定行业覆盖范围。为精🖼准服务海南重点产业发展，新办法🆓将旧办法中“航空、航运、海洋油气勘探”这一享受优惠🖖的特定行业范围，优化为“航空航天、航运、海洋油气勘探”。此举旨在支持🥠海南航天产🚋业的发展需求。　　三🎞是强化风险防控😊与全流程监管。新办法明确💸要求享受优惠政策的人才所属🍯企业、单位必须🐆在海南实质性运营，且业务发📇展与享惠情况相匹配。同时，建立全流程🗝监管机制，高端🐽紧缺人才的离岛出差、休假、学习培训情况🍮应在所属企业🖥或单位进行个人申报和公示，税务、人社、市🏨场监管等相关部门通过🙍重点抽查等方式。　　个人所得税15%优惠政策是海南自😯贸港核心政策之一。自2020年6月以来，海南结合实际推动🆗实施并优化完善🦈这一核心政策，截至2024年12月底，海南自贸港个🐢人所得税优惠政💐策已累计享惠3.9万人次。　　2025年1月，财政部、税务总局印发《关于延🤝续实施海南自由贸易港高端紧缺人📟才个人所🏣得税政策的通知》(财税〔2025〕4号)，将在海南自由👐贸易港工作的高端紧缺🐁人才实行个人所得税实际税🎓负超过15%的部分予以免征🔤的优惠政策，延续实施至2027年12月31日。　　(总台记者 杨涛)热搜第一！国内精品伊人久久👲久久影院对白🥤速看，众网友议论纷纷。习近平总书记在全🌖国教育大会上明🐮确提出“思政引领力”，并将其置于中国特色🎍社会主义教育强国“六力”之首，为🌮落实新时代立德树人根本任务提🛠供了根本遵循。“大思政课”作为提升♐思政引领力的主渠道和主阵➗地，其核心使命在于👪铸魂育人。这要🍿求高校不仅要精耕思政教🛑育“小课堂”，更要充🐎分激活社会“大课堂”，推动课堂🏦育人与实践育人深度融合，引领青年学🍁生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设🦅仍面临一个关键挑战：如何有🎎效弥合传统思政教育中😝理论认知与实践体悟🚟之间的鸿沟？如何🉐将宏大的价值🐵理念转化为青年学生可感知、可体验、可践行的具体行动？在此背景下，项目式实践以其🧕独特的情境真实性、问题导向性、协作探究性与👿实践创新性，为破解这一难⛵题提供了实践路径。它超🤽越了传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与🏳素质提升有机融入项目🍕全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵💎式发展、提升思政引💲领力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目😼式实践的核心在于将抽象的🏙价值理念转化为具🗓象的行动载体，通过精🌊心设计实现价值🛫认同的深度内聚。一是项目🐑主题聚焦价值内核。项目紧密围🍌绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和卫国戍边🌊等重点领域🍄的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在📤解决实际问题的过程中，深化对使命担📲当的理解。二是项目情🥐境承载价值体验。项目式实践超越传🔬统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效⚫打通理论向实践转化、知识向能力跃迁🦇的梗阻。三是项目反🏅思促成价值内化。将结构🚩化反思机制贯穿于🌒项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体🚪性的批判反思，将外在的价📑值规约内化为个体的信仰🤚体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生🌴的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目🦆式实践要有效提升🤵思政引领力，必须深度融入💕人才培养体系，破解专🛎业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课程内容😥向项目转化。利用项目本身的跨👊学科属性，将专业课程核心知识😏模🈹块转化为项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实🚅践主题，思政教师、专业导师、行业专家共同🥍设计任务链。这种基于真实问题🎓的知识重组与供给，打破了传统学科🐒的藩篱，使学生😅在项目中自然领悟知🐒识的整体性与思⏰政的统领性，实现专业知识🥕学习与思想政治教🛂育的同频共振。其次，能力贯融，专业👓能力培养向项目借力。项目式实践是能力锻造的🙄熔炉。学生在项目🕋式实践中不仅产出项目成✨果，更能够通过系统🚎性实践过程，全方位🏸锤炼青年适应时代要求、担当复兴🈵大任的核心素🕓养与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专🎈业实践场景与项目衔接。项目🚇式实践将育人场域从教室延📃伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项👇目前理论铺垫与价值引导，项目🍬中实践探索与能力锤炼，项目后成果凝练及🥞社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域🐞育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于🌁真实问题场景中🈂的项目实践，项目式🤡实践是科创转化的重要载体。一是项🛒目式实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型🌟痛点等国家急需领域，在解决实际问题🎢中激发创新潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策🐏宣导转化为切身体悟，深刻内化“把论文写在📭祖国大地上”的实践自觉。二是项目式实📜践涵养协同能力。复杂科创项🦒目往往需要打破学科📋壁垒，实现跨学科、跨年级甚至🐂校企团队的紧密协作。通过校企联合🤸攻关、多学科团队融合，学生能够切⛑身体验集体智慧的力量，理解责任共担、成果共享🈷的意义，有效涵养服务❌国家战略🕑需求的科技共同体意识。三是项⌛目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等🎅真实挑战的过程中，学生不🥀仅锻炼了核心创新能力，更磨砺🎒了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深🚴厚的人文关怀。这种在创新实践💡中锤炼的综合素养，正是担💟当民族复兴大任时代新🦉人的核心特质。　　(作者侯维系🎯四川农业💲大学团委书记，康成铭系西安交通大🛰学马克思主✔义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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（青岛日报／观海新闻记者 杨一）